什么样的启蒙教育_启蒙教育

秋霞 46 0



一、什么是启蒙?


启蒙,有两层意思,第一,社会层面,泛指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动;第二,个人层面,特指教育童蒙,使初学者获得基本的、入门的知识,开发蒙昧,使初学者明白事理。


古人有一类针对启蒙教育的学问:蒙学。蒙学与小学、大学并列,是中国传统教育中的一个重要阶段。


学术界所称的蒙学有狭义和广义之分,广义上讲,泛指古代启蒙教育,包括其教育体制、教学方法、教材等内容;狭义上讲,专指启蒙教材,即童蒙读本。


古代,儿童“开蒙”,接受教育的年龄一般在四岁左右,现在也有一种观点认为,四岁恰好是儿童学习汉字的最佳年龄段。中国传统蒙学教材主要有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》等。




二、为什么要启蒙?


说启蒙,一定要知道什么是蒙,蒙来自于《易经蒙卦,是描述人或事物的一个初期阶段。


蒙卦由两个卦象构成,上为山,下为泉,山中有泉,泉水流淌出山,逐渐壮大,汇聚成江河湖海,就像孩子从幼小蒙昧,到蒙稚渐启,然后成为理智成人一样。


还有一层意思,山泉因势而流淌,遇到险阻,自然会绕行,这代表水的智慧,而启蒙的意义,也是让初学者获得远离险阻、人生顺利的智慧。


为什么要启蒙?有三个原因,第一,让初学者像小溪成江海一样,能够成长壮大;第二,像溪流能汇聚成江河湖海一样,让初学者能够与其他人形成合作;第三,让初学者获得趋吉避凶的人生智慧。




三、怎么样启蒙?


现代教育启蒙的方法有很多,比如听故事、做游戏、儿歌等等,而古人的启蒙主要有三个主要特点,第一,在真实场景中教育,关注此时此刻;第二,习得过程愉快,无压力;第三,把握是短句,有节奏,可重复,可歌咏的原则。


在真实场景中教育,这个我们都很容易理解,场景化的记忆最深刻,很多孩子的情绪就是由各种记忆中的深刻场景产生的。


习得过程愉快,无压力,这跟快乐教育有区别,快乐教育是指教育过程,关注孩子情绪的变化,避免负面情绪,而习得过程愉快是指,让初学者在学习过程中获得愉悦,比如孩子测试得满分的愉悦,比如孩子学会某种技艺的愉悦,比如考级成功的愉悦等。


节奏性,重复性,可歌咏,我们看启蒙经典中的《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《弟子规》等,都是短句,有节奏感,可重复,可歌咏,所以孩子们很容易学而能用。






基于传统育儿观,解读与分享古人的育儿经验与方法,解决孩子成长过程中心理、性格、学习等方面的困惑,欢迎探讨与交流。

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